به منظور ارتقاء مهارت گفتگو به زبان فارسی، افزایش دایره واژگان، صحیح‌خوانی و تعمیق درک حکایات گلستان سعدی، طرح حاضر با تمرکز بر آموزش گام به گام و بازخورد مستمر در تابستان ۱۴۰۴ ارائه می‌شود.

 

این طرح به دنبال آن است که شرکت‌کنندگان علاوه بر تسلط بر خواندن صحیح متون کلاسیک، توانایی تبیین و تشریح محتوای حکایات را نیز کسب کنند.

 

 تسلط بر خواندن صحیح : آموزش قواعد و نکات مربوط به تلفظ صحیح کلمات و رعایت لحن مناسب در خواندن گلستان.

 درک عمیق حکایات : تقویت توانایی تحلیل، تفسیر و تبیین مضامین اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی نهفته در حکایات.

 افزایش دایره واژگان : آشنایی با واژگان و اصطلاحات کهن و افزایش گنجینه لغات شرکت‌کنندگان.

 توسعه توانایی تکلم به زبان فارسی : بهبود فصاحت کلام و توانایی استفاده صحیح از واژگان

 افزایش مهارت شنیداری : بهبود قدرت تمییز و تشخیص صحیح‌خوانی و نادرست‌خوانی از طریق شنیدن نمونه‌های مختلف.

 ارائه بازخورد سازنده : فراهم آوردن بستری برای دریافت بازخورد هدفمند و مستمر به منظور رفع اشکالات و بهبود عملکرد.

 

 

هر دو هفته، یک حکایت از کتاب گلستان سعدی توسط استاد مربوطه انتخاب و لینک آن ارسال خواهد شد. این مرحله، آغازگر فرایند آموزش است.( لینک اولین قسمت به زودی منتشر می‌شود)

 

همکاران موظفند طی هفته، حکایت معرفی شده را به دقت گوش داده و بر درست‌خوانی و تبیین آن مسلط شوند.

 

پس از تسلط بر خواندن، هر همکار یک فایل صوتی از خواندن صحیح حکایت به همراه تبیین و تشریح محتوای آن تهیه کرده و برای راهبر ارسال می‌نماید. تبیین حکایت باید شامل توضیح مفاهیم دشوار، پیام اصلی حکایت و ارتباط آن با مسائل روز باشد.

 

لینکی ارسال خواهد شد که بایود به سوالات آن، به صورت کامل پاسخ داده شود.

 

الگویی از برخی ابیات حکایت ارسال می‌شود که باید ابتدا تمرین کرد و سپس نزدیکترین و شبیه‌ترین نوشته به آن را برای راهبر ارسال کرد.

 

راهبران محترم باید پاسخ‌های ثبت شده، تصاویر دریافتی از مشق خط همکاران و فایل‌های صوتی را به دقت بررسی نموده و براساس( انجام یا عدم انجام به موقع، اهتمام کافی، خلاقیت، صحیح خوانی، تسلط،عمق تبیین، خوش خطی و … ) ۵ نفر از بهترین‌ها و ۵ نفر از ضعیف‌ترین‌ها را (جهت ارائه راهنمایی و رفع اشکال) به صورت جداگانه در هر گروه به رابط منطقه معرفی کند.

 

خوانش‌های راهبران و همچنین افراد معرفی شده توسط آنان (بهترین‌ها و ضعیف‌ترین‌ها) توسط یکی از اساتید کنترل می‌شود. این کنترل به منظور اطمینان از کیفیت آموزش و دقت در ارزیابی‌ها صورت می‌گیرد.

 

جلسه‌ای برای بررسی فایل‌های صوتی برگزیده (هم بهترین‌ها و هم ضعیف‌ترین‌ها) برگزار خواهد شد. در این جلسه، راهبر به صورت دقیق نکات مربوط به صحیح‌خوانی و تبیین حکایت را مطرح می‌نماید. در صورت عدم صحیح‌خوانی یا وجود اشکالات اساسی در تبیین، تذکرات لازم به شرکت‌کننده ارائه شده و مراتب در پرونده آموزشی وی درج خواهد شد. هدف از این اقدام، جدیت در فرایند آموزش و تشویق به بهبود مستمر است.

 

 نکات مهم :

 انتظار می‌رود شرکت‌کنندگان با جدیت و پشتکار در این طرح مشارکت نمایند.

 بازخورد راهبر و ناظر، محترمانه و در عین حال صریح و سازنده خواهد بود.

 توجه به جزئیات در خواندن و تبیین حکایات، عامل مهمی در موفقیت شرکت‌کنندگان خواهد بود.

مسئول اول آموزش، ترغیب و رفع نقاط ضعف در گام اول با مدیر مدرسه است

 

امید است با اجرای این طرح، گامی مؤثر در جهت احیاء و ترویج ادبیات غنی فارسی و همچنین ارتقاء مهارت‌های فردی علاقه‌مندان برداشته شود.